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三年级英语上册课件4篇

来源:公文范文 时间:2023-10-14 14:45:01 点击: 推荐访问: 三年级 三年级(3篇) 三年级(三篇)

三年级英语上册课件准备导入:I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。举例:老师:Five。下面是小编为大家整理的三年级英语上册课件4篇,供大家参考。

三年级英语上册课件4篇

三年级英语上册课件篇1

准备导入:

I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。

举例:

老师: Five。

学生:(指向5)

2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。

举例:

老师:(在学生背上写一个2)

学生:Three。

老师:No。

老师:(在学生背上写一个5)

学生:Five。

老师:Yes.

3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。

活动I:听音指图

I.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。

2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。

举例:

老师:ten

学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)

老师: Six。

学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)

3.多做一些示范。

教学技巧:

I.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。

2.让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么吃惊?图4中为何Ms Smart笑了?

3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。

4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。

活动2:从一数到十

I.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。

2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。

4.让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说: “Change。”

5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One。”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。

补充活动:

I.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。

2.学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。

课堂活动用书:

I.听音指图

让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。

让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。

2.听录音并举起手指

让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)

让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。

三年级英语上册课件篇2

学情分析:

新学期刚刚开始,学生的学习热情正高,思维较活跃,对学校的一切都有浓厚的兴趣,也喜欢结交新朋友。

教学理念:

新课标倡导任务型教学模式,培养自主、探究,合作学习,以人为本,强调语言的运用、注重能力培养,突出兴趣的激发,重视双向交流,引导学生用所学语言完成教学任务,体现“在玩中学,在学中玩”,快乐教学,轻松学习。

教学目标

知识与技能:1、能听说单词Welcome,back,boy, and ,girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子I’m / I’m from介绍自己及自己的情况。

3、学习表示国家和省会名称的单词:UK, China(Shandong), USA, Canada

过程与方法:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观:培养学生尊重他人的良好品质,及团结友爱的精神。

重点: 理解单词boy,girl,friend。

难点:1、boy和from的读音不易掌握。

2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

学法指导: 学生活动 教具学具 国旗,头饰

教学过程:

Step1.Warm-up/Revision

师生共唱Hello,歌曲,让学生迅速进入英语课堂。师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容,介绍自己的姓名,创设英语学习氛围。

Step2.Presentation

播放课本主情景图,感受英语交流的氛围和场合。

1、教师借助Amy和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friends。

2、利用图片和学生教认读单词:boys and girls, today, new friends。播放课件学习新知识。

3、教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。让学生带着头饰拿着国旗自我介绍学生接龙练习。

4、教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Zhang Peng. I’m from Shandong. China.让学生自己介绍自己来自中国 陕西

借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。观看课件再现所学知识。检查学生对国家和国旗的掌握程度。

5、教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。

6、听课文录音两遍,第一遍带着问题听并回答问题,第二遍核对答案并跟读对话。

Step3.Practice

1、看课件完成课文对话

2、学生两人一组分角色练习对话。

3、小组展示:表演对话。

Step4.Extension

看地图介绍自己。

Step5.Homework

仿照课文对话,自己创编对话并表演。

手工制作做国旗

Unit 1 Welcome back to school!

We have two new friends today.

I’m….

I’m from

China (Shandong)

the USA

Canada (国旗图片)

the UK.

Welcome!

三年级英语上册课件篇3

教学目标:

(一)语言知识目标

1.能够听说读认单词及短语:how,old,look,too.

2.能够在句子中正确使用单词和短语:how old,look.

(二)语言技能目标

1.能够用How old are you?询问他人的年龄,用I’m…说明自己的年龄;

2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达;

3.能够演唱课文歌曲。

学习策略:

积极主动地与他人配合完成课堂任务。

文化意识:

了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄,尤其是对于年长的女性。

情感态度:

参加同学生日聚会,体验交往的快乐,增进同学间的友谊,感受同学间的友爱。

教学用具:

CD-ROM、单词卡片、图片

教学过程:

一。Warm up

1.Greetings.

2.Sing a song.

3.复习数学1-12

二、Presentation

1.带领学生复习第一单元课文,然后针对课文内容向学生提问:“How old is Sam?”引导学生给出答案:“Sam is nine.”

2.教学How old are you? I’m ……

三、 Practice

1.Pair work :同桌之间用句型How old are you? I’m…进行关于年龄的问答,请学生展示。

2.Play a game:Simon says游戏:首先请全班学生逐个报数,当每个学生都知道自己的数字后,老师开始发出口令,例如:“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”

四、Learn the text

1.T:大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上,大家都在制作年龄牌,Daming闹了一个小笑话,我们一起来看一看。

播放录音前,请学生仔细看书上的图,并试着猜测故事的情节,请学生带着疑问看CD-ROM中的动画。

2.放录音,要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it.

4.学习歌曲。

五、Consolidation

1.课堂活动用书练习1。

2.课堂活动用书练习2。

3.Bingo游戏:请学生在纸上画出一个三行三列的表格,并在其中随意填入数字1-9,其后,老师使用“How old are you?”向单个学生提问,请学生使用1-9的数字了随意作答。每当一个学生使用“I’m…。”做出回答时,其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo”,该学生即是胜者。

六、Homework

用How old are you?询问自己的家人和朋友的年龄,完成一份有关年龄的问卷调查表,向全班汇报自己的调查结果。

三年级英语上册课件篇4

教学目标:

1、知识目标:能够理解和应答How much are the______和How much is the ____

认识expen www.jiaoxuela.com sive和on sale

2、能力目标:能够运用所学对话买东西。

3、情感目标:培养自信交流、合作互助的优良品质。

教学重难点:

1、重点:理解和应答How much is the ____和How much are the ____

2、难点:认识expensive 和on sale

教学过程:

一、复习

1、一起唱上节课的chant

2、出示水果卡片,并问:What’s this (复习水果)

3、复习句型:How much for one_____/ ____ yuan./ I’ll take ___, please. Thank you. 让学生找上节课与其做对话练习的那个伙伴,一起练习他们编的对话。让他们练习买卖教室里的东西。

二、新授

1、教师假装没有铅笔,并说:I want some pencils. But I have no pencils. (加上手势,表情) Do you have any pencils (伸出手去要,学生会拿出铅笔给老师) 多引导几个这样的对话,练习Do you have any ____这个句型。然后由师生对话转到生生对话。

2、当学生拿出铅笔时,教师问:How much is the pencil The ___. How much How much yuan (教师做出从兜里掏钱的动作,学生会明白)

T: How much is the pencil

S: ___ yuan.

T: I’ll take ____, please.

S: (给教师一支铅笔)

T:Thanks!

S: You’re welcome.

板书 How much is the ____ = How much for one _____

领读几遍。

3、T: Do you have any erasers I want two erasers. (学生拿出两块橡皮)

T: How much are the erasers (板书)

向学生说明How much are 是用来询问一个以上的东西的价钱;而How much is 是用来询问一个东西的价钱。

4、拿出标有价钱的单词卡片,师生问答、生生问答。

如果遇到贵的,引出expensive, on sale.

T: How much are the ____

S: ___ yuan.

T: Hmmm. No, thanks. That’s expensive Are the ____ on sale

S: Yes/No.

T: How much is/are the ____

S: _____ yuan.

5、读课文,解释expensive 和 on sale.

6、从学生中收集东西,引导情景对话。

7、小组练习,展示对话。

板书设计:

Lesson23How much are they

How much is the pencil = How much for one pencil

How much are the erasers

Expensive on sale

课堂教学资源:

Lots of = a lot of = many 许多

课后习题:

一、选择正确答案

1、当别人向你道谢时,你该如何回应?

A.No! B. You’re welcome. C. Yes.

2、你向售货员询问某物的价格时,应该怎么说?

A. Howmuch is it B. How many are there C. I ‘ll take two, please!

3、如何在饭店里点菜呢?

A. I am hungry. B. I’d like some fish. C. I don’t like chicken.

4、别人问你是否想喝茶时,你如何作肯定回答?

A. Yes, please. B. Sorry. C. No, thanks.

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