党的十九大报告提出“必须把教育事业放在优先位置〞，“要办好人 民满意的教育〞，报告还提出要实施“人才强国〞开展战略，这充分 说明党对国家教育事业的高度重视。作为一名高校教师，我深知教师 岗位虽是普通和平凡的，但教书育人的职责却是荣耀而神圣的。我认 为，一名教师首先要忠诚党的教育事业，热爱自己的本职工作。一名 优秀的教师必须具有强烈的责任感和事业心，这样才能为教育事业呕 心沥血，才能对工作一丝不苟。教师的主要使命是为社会主义建设事 业培养合格人才，因此我深感身上的责任重大，工作中不敢有丝毫的 懈怠。我觉得，在教学过程中，教师不仅要向学生传授文化知识和学 习方法，还要培养学生的良好品德和高尚情操，一名新时代的大学教 师应把思想政治工作渗透到专业教学之中，贯穿于教育教学全过程， 把德育和智育结合起来，为中华民族伟大复兴培养德才兼备的专业技 术人才。
“行百里者半九十〞。复兴梦想变成现实，只有靠实实在在的行动， 每个人都必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。在今后的工作中， 我一定从自身做起、从小事做起，自觉地把学术魅力和人格魅力有机 统一起来，坚持以德立身、以德立学、以德施教。我将认真学习专业 知识，努力提高业务水平，在这美好的新时代里不忘初心、砥砺前行， 期待早日实现中华民族的伟大复兴。我将牢记立德树人的根本任务， 树立“四个自信〞，增强“四个意识〞，自觉肩负起中华民族伟大复 兴的历史使命，以“捧一颗心来，不带半根草去〞的无我精神，全身
心投入到神圣的教书育人事业中。我将紧密结合日常工作，利用课堂 教学这个平台，把宣扬十九大精神落实到专业教学中，在教学工作中 实时对学生进行思想和文化方向的引领，为培养“德、智、体、美〞 全面开展的社会主义建设者和接班人奉献自己的力量。
著名作家路遥说过，“只有初恋般的热情和宗教般的意志，才能成就 某种事业。〞不忘初心，做一名优秀的人民教师，在教育这块圣土上， 我将执着耕耘，不断前行。
践行铸魂育根的教育，培养有责任心的中 国人
作者：韩雪 来源：《教育家》 2020 年第 46 期
文 | 韩雪
新时代，如何传承与发展中华优秀传统文化？如何培养我们的孩子？这是摆在每一个中国 人面前的教育命题、群体命题和时代命题。作为新时代基础教育工作者，笔者认为诗词歌赋、 传统技艺、民族服饰等，都只是中华优秀传统文化的某一个聚焦点，其真正的核心是“立德树 人”。
国无德不兴，人无德不立。基础教育阶段是人生命成长的启蒙阶段，更是品德培养的关键 期。黑龙江省哈尔滨新区前进小学校在 89 年的教育实践中，积淀起厚重的育人文化。面对“新 时代，如何传承与发展中华优秀传统文化？如何培养我们的孩子”，“前进人”给出的答案是：
践行铸魂育根的教育，培养有责任心的中国人。
以志铭德，放飞梦想
“为学须先立志”，学校倡导以志铭德，树立远大志向，培养有理想信念的人。
将红色教育纳入学生德育范畴。开展“行走红色教育之旅，感受龙江精神”教育活动。通 过走进东北抗联体验式国防教育基地、大庆铁人王进喜纪念馆等，让学生在听“英雄故事”、 讲“英雄情怀”、颂“千古美文”的励志熏染中，体验经久不衰的革命精神，进而形成“志怀 天下”的人生追求和崇高理想。
将特色课程作为学生励志熏陶的重要途径。开设经典诵读、书法、国画等民族文化传统课 程。把对“中华优秀传统文化”的传承潜移默化地渗透到校本课程之中，特别是“朗读 者”“经典咏流传”等家校结合的新型“有声课程”，让学生在不同的生命体验中感受传统文 化的魅力。
将中国传统节日作为传承中华优秀传统文化的重要节点。通过“写春联”“猜灯谜”“颂 端午”“忆清明”等活动，丰富学生对传统节日文化的认知。
以境修德，凝聚力量
“修身齐家治国平天下”，学校倡导以境修德，弘扬时代精神，培养有民族情怀的人。
培养学生先大家后小家的家国情怀。“家是最小国，国是千万家”，家风铸就国风。学校 通过开展“听家风故事”“晒家规家训”“颂家教新风”等主题实践活动，引导学生把爱国和 爱家统一起来。
培养学生弘扬社会主义核心价值观。将班会、队会、升旗仪式、实践活动课这“三会一课” 作为落实社会主义核心价值观的主要平台。通过开展“三爱教育”“童心向党”“向国旗敬 礼”“学雷锋志愿活动”“红领巾相约中国梦”等主题实践活动，弘扬社会主义核心价值观， 为学生打好人生底色，传承民族精神。
培养学生“做一个有道德的人”。学校是育人的主要场所，校风是一种独特的教育心理环 境，更是一种无形的精神力量和优良传统。学校结合“做一个有道德的人”，将社区教育与学 校教育紧密结合，变封闭式教育为开放式教育，把学校小课堂同社会大课堂结合起来，引导孩 子在社会实践中做“爱心天使”“社会义工”“文明使者”，使学生在关爱他人和奉献社会中 感受真情、体验光荣。
以习立德，重在养成
“冰冻三尺非一日之寒”，学校倡导以习立德，播种良好习惯，培养有奋斗精神的人。
三级课程促进学生养成好习惯。结合国家三级课程梳理出不同学科落实习惯培养的教学内 容，形成“横向学知识、纵向养习惯”的网格化学校课程体系。学校引进的“菱形十字格”和 研发的“时事习作”“有声朗读”“阅读”
等校本课程，不仅在实践中突出“以课堂为主阵地上好明理课”“以活动为平台上好导行 课”的理念，还在体验中突出“以过程性评价为核心”“以持之以恒的长期训练为措施”的原 则，使习惯成自然。
好习惯读本引导学生形成正确三观。学校以《哈尔滨市小学生行为习惯养成指导手册》为 教材，回归教育本真，走进孩子真实的生活世界，聚焦“安全、劳动、生活、学习、交往、礼 仪、道德、健康”八大类习惯的养成。在好习惯养成中，渗透中华民族五千年的文明精髓，引 导孩子形成正确的价值观、人生观和世界观，让学生知道如何处理好自己的事和身边的事，以 及怎样与身边的人和谐相处。
实践体验教育活动传承中华民族文化。学校通过校园电视台定期开展礼仪、友善、包容、 感恩、孝敬等主题实践体验活动，如“同学，我愿帮助你”“感恩老师，我行动”“为社区做 一件有益的事”等主题活动；将每年三月定为学校的“与爱同行感恩月”，开展各类感恩活动；
以母亲节为契机，传承“百善孝为先”的传统美德。
以艺传德，怡养性情
“百里不同风，千里不同俗”，学校倡导以艺传德，传承民族文化，培养有责任担当的人。
成立民间艺术活动社团。在全校以民间艺术剪纸、民族器乐古筝、巴乌、琵琶、笛子、太 极扇、手工制作等为主导，成立学生民间艺术活动社团。通过社团活动增进学生学习的兴趣和 爱好，力求让学生在活动课中获得“练的乐趣、美的享受、理的教育、知的满足”。同时，为 学生搭建平台，通过丰富多彩的实践活动展现民间艺术的浓浓古韵风情，进而传承民族文化， 弘扬民族精神，培养有责任担当的中国人。
开发民间艺术校本课程。学校将原有的传统优势项目转化为校本课程。“让孩子在艺术的 熏陶中成为最好的自己”是学校艺术教育的育人目标。学校有着一支业务素质过硬的艺术教师 队伍，并且在多年的艺术教育积淀中，形成了浓厚的人文底蕴、高雅的艺术氛围。学校将这种 优势转化为对民间剪纸艺术和民族器乐巴乌的特色研发，在一至五年级开设适龄性校本课程 “剪纸”和“巴乌”，通过全员习练，人人会剪纸，个个能吹奏。孩子们倡议“禁燃烟花爆竹， 剪纸作品赠亲人，绿色过新年”，还将春夏秋冬四个季节剪成一幅幅有故事的艺术作品。孩子 们吹奏的《毛主席的光辉》《金孔雀》等曲目，多次在哈尔滨市、松北区、新优质艺术集群学 校的活动中进行展示，得到广泛赞誉。
集群推广民间艺术课程。经哈尔滨新区艺术集群理事会与课程研发中心教师研究商榷，艺 术集群将前进小学相对成熟的剪纸校本课程确定为艺术集群推广特色课程。通过对美术教师的
全员培训和对原有剪纸校本课程的深度挖掘、整合、研发，重新开发了适龄性剪纸艺术集群课 程，并在艺术集群五所学校进行试用推广。目前，前进小学的民俗艺术传承，已形成“艺教之 花，内外皆香”的态势，引领哈尔滨新区五所学校创办集群“剪纸艺术文化节”，并与剪纸艺 术家建立合作关系，为集群的美术教师进行专业指导。未来，我们的任务就是代代传承下去， 让它发扬光大。
确立师德情怀潜心铸魂育人心得 5 篇
确立师德情怀潜心铸魂育人心得 1 教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而
喻。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一 名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教 师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先 自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生健康成长直 接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用 极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须 时刻谨记要不断提高自身的道德修养：
(一)热爱教育，献身事业 热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有 “鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不 计名利、乐于献身，有所作为。
1、认识上 我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教 育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。
2、实践中 我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚 的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育 事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。
(二)热爱学生，诲人不倦 前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥 秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：
“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教 育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生 相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，热爱学生也是师德修养 的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、 人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样， 模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师 德的灵魂。
每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人 的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一 视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草 去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私 的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变 嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱 心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。
确立师德情怀潜心铸魂育人心得 2 一、爱岗敬业 首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教
育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创
新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这 样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
二、热爱学生 关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的 同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而 信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生， 不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到 “没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先 行，先爱生再教育。
三、以身作则 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教 师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到 的，自己首先做到。坚持严于律己。
四、积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向 老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教 好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进， 孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲 人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来 供给学生“一碗水”。
五、终身学习
不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度 越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此 之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会 落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边 学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展 步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历， 一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住 磨练而骄傲。
确立师德情怀潜心铸魂育人心得 3 今年，我校新县首府实验学校组织的师德师风的学习内容丰富多
彩、形式多样，这也包含了学校领导对我们全体教师成长的殷切希望。
为期三天的学习，让我享受了一程全新的、难忘的教育之旅。
因为内容太精彩，我时时陷入了如痴如醉的聆听，所以，这几天 的学习笔记，我记得并不是很多，可是此刻留在我脑海中的那些美好 的瞬间却很多很多……
8 月 26 日上午，我校荣幸的请到了超人静——陈静老师，为我们 带来了《一线教师加速成长的 N 条途径》的报告。整场报告听完后， 我想用这样的三个词语来形容我心中的真实感受：美好、温润、蓬勃。
她用自己纯真的教育情怀、鲜活的教育事例为身为一线教师的还 有些茫然的我似乎打开了一扇美丽的天窗。
从这扇美丽的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的蓝
天、白云。她让我知道，要想真正成为一个享受教育的人，方法不是 那么难，但却需要很长的一段时间去守望、去修炼。
她那满是注脚的 19 年的成长历程，再次让我悟出了一个最真实的 道理：你所看到的那“岁月静好生欢颜”，你所仰慕的那行走在优秀 之林中的洒脱自如，都是因为对抗过无数次的风雨后而沉淀下来的包 容万物的云淡风轻。
做寻根的教育，做扎根的成长。愿与静同行，努力成为像她那样 享受美好的人。
难忘的，也有师德报告团等来自于乡下的几位老师们的情真意切 的诉说。
即使环境再艰苦，可他们依然坚守着自己的初心，因为心中有自 己的教育梦，所以，可以以苦为乐，这无一不是在书写着最美的教育 青春。
难忘的，还有我有幸作为一名优秀的教师代表为在坐的那么多优 秀的同仁们，诚惶诚恐地完成了《用最初的心，做永远的事儿》的简 单诉说，从而又一次勇敢的挑战了自我。
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文【一】
第三十个教师节到来前夕，9 日在 x 师范大学与师 生座谈时的讲话，在广大教育工作者中引起热烈反响。讲话 中指出：
牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教 育教学质量 。
要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真 正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学 生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结 合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、 让人民满意的教师 。
百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源， 承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广 大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会 主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和 责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和 引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更 新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务 精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊 跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现
代教育作出贡献。
师德形成决非一种表面的具体行为.任何一种师德 表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观，学生观，质 量观，管理观，学习观，评价观等一系列相关理念在内的综 合观念.一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德 表现。
在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样 树立新时期的党员教师师德形象，我们面临的重要课题，我 认为应做到以下几点:
一、转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是 学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生 的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分 教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以 剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学 习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众 所周知:爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两岁说 话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普 京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济 大滑坡的总统.事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系.
创造力有早有晚，有先有后，越是有个性的人，创造力越突 出.个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东 西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三 六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异，实施有差异的 教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。
教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近 利的短期行为.因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能 强求一致，无法整齐划一.而真正能够给学生以伟大启迪和 深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中，绝大 多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯 的”责任”为丰富的”情感”，去面对学生之间出现的各种 各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情 感，爱的行为还要有爱的艺术。
三、加强学习，树立先进理念。
爱岗敬业，无私奉献，已经成为衡量教师师德的最 低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教 书育人之能，还必须具有高雅的情趣，健康的身心，具有终 身学习的能力，懂反思，讲合作，富有团队精神.在工作中 要不断地学习新的教学理念，通过学习，使教师树立起正确
的人才观，教育观，教育价值观等，努力使对教师师德的外 在要求，变为广大教师的内在需求和自觉行为。
四、常怀仁爱之心，培育有为新人
做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有 爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通 过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。
好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱 护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待 每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊， 让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。这是我们 常说的：爱在细节，德在无人处。
我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的 提高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传 身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的 影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错， 但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培 养学生学习的动力和活力，从而提高教学质量。我们青年教 师的成长，无论在教学还是科研上，都要有经验的老师来指 导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐成长，最 后成为各个学科中的精英和骨干。”
精编铸魂育人立德树人心得体会参考范文【二】
党的十九大报告提出“必须把教育事业放在优先位 置”，“要办好人民满意的教育”，报告还提出要实施“人才 强国”发展战略，这充分说明党对国家教育事业的高度重视。
作为一名高校教师，我深知教师岗位虽是普通和平凡的，但 教书育人的职责却是光荣而神圣的。我认为，一名教师首先 要忠诚党的教育事业，热爱自己的本职工作。一名优秀的教 师必须具有强烈的责任感和事业心，这样才能为教育事业呕 心沥血，才能对工作一丝不苟。教师的主要使命是为社会主 义建设事业培养合格人才，因此我深感身上的责任重大，工 作中不敢有丝毫的懈怠。我觉得，在教学过程中，教师不仅 要向学生传授文化知识和学习方法，还要培养学生的良好品 德和高尚情操，一名新时代的大学教师应把思想政治工作渗 透到专业教学之中，贯穿于教育教学全过程，把德育和智育 结合起来，为中华民族伟大复兴培养德才兼备的专业技术人 才。
“行百里者半九十”。复兴梦想变成现实，只有靠 实实在在的行动，每个人都必须准备付出更为艰巨、更为艰 苦的努力。在今后的工作中，我一定从自身做起、从小事做 起，自觉地把学术魅力和人格魅力有机统一起来，坚持以德 立身、以德立学、以德施教。我将认真学习专业知识，努力 提高业务水平，在这美好的新时代里不忘初心、砥砺前行，
期待早日实现中华民族的伟大复兴。我将牢记立德树人的根 本任务，树立“四个自信”，增强“四个意识”，自觉肩负起 中华民族伟大复兴的历史使命，以“捧一颗心来，不带半根 草去”的无我精神，全身心投入到神圣的教书育人事业中。
我将紧密结合日常工作，利用课堂教学这个平台，把宣扬十 九大精神落实到专业教学中，在教学工作中实时对学生进行 思想和文化方向的引领，为培养“德、智、体、美”全面发 展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
以爱育人，用心铸师魂
我是名平凡而普通的乡村自白学教师，本人得上师时，老师就已 曾教育我们，既然选择了教师这个职业，就要有“捧着颗心来，不带 半根草”的高尚情怀，就要用爱育人，用心铸师魂。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”教师的爱是滴滴甘 露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰块了的 感情也能消融消融。从教十八年来，我深切的感受到，乐于把爱奉献 给全体学生是我们必备的道德质。只有坚持爱学生，尊重学生，才能 树起良的师德形象，才能不断积极推动教学工作向前方可发展。
我是名此人学老师，本人学生和老师相处的时间比较长，所以更 必需老师的关爱。在学校教育工作中，教师只有用对家长真挚、深沉、 无私的爱，才能取得良的教育效果。
201*年的秋天，我次授教本人学四年级的孩子。在我所教的班里， 有个孩子由于父母常年在外打工，成了留守儿童，所以从本人养成了 自闭的性格。在班里他不和任何孩子交流，数学老师每次提问他也是 默不作声。我注意到了他，开始思考怎样改变他。经过观察我发现他 爱画画，而且喜欢画爸爸妈妈，于是我就和他家长沟通，让家长多和 女孩沟通交流。在课下，我把我画的画和他绑定，让我一下子快要走 近孩子的心灵世界。
同时，我努力发掘他身上的闪光点，及时表扬鼓励他。而且我每 次见到他，便对他报以微笑。因为微笑像阳光，可以温暖至人们心底；
微笑像微风，吹散人们心头的阴霾；微笑像水源，滋润干涸的心田。
笑容对于这个孩子，甚至胜过千言万语。
教育是润物无声的，我不期待这个孩子马上爆发改变，这也是不 可能的。但是我相信，慢慢地，他会感受到我对他的关心、耐心和爱 心，转变会偷偷发生…
本人学特级教师中青年陶淑就不止一次这样说：“我把生献给孩 子们，我深感其乐无穷，很有价值，在本人学教育的田野耕耘裂稃破 记录，给了我生的充实。”优秀教师无不把事业看作是自己的生命。
也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停的教育自己，完善 自己，才能更靠近学生。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两 旁，随时播种，随时开花。”
201*年的秋天，因为工作需要，我调到学校另外所夜校任教六年 级，并勇敢的授教了六年级二班的班主任（俗称淘气班）。真的，这 个班里的孩子基础奇差，问题学生多，极之其他老师都说这是个费力 不讨的差事。说实话，我也为自己捏把汗。刚开学没几天，班上名男 生在课堂上就和数学老师顶撞了起来。由于其时言语激烈，他顺手捡 起从墙边捡来的砖头要伤老师，幸亏没有伤着。班主任特别生气，却 又怕再激怒他。其他孩子把我叫了甚或。我当时也是气急败坏，但又 必须镇定处理。因为这个环境问题学生我环境治理课下了解过，他是 来自单亲家庭的孩子，母亲去世，父亲常年在外。这个孩子平时任性 冲动，行事鲁莽，不守纪律，经常和其他同学互相攻击。我吸了口气 走到他跟前，我并没有责备他，而是先用手慢慢的抚摸了他的头，然 后用温和的眼神看着他，“老师相信这件事不全怪你”，没想到他听 后身体颤抖了下以下用，然后眼睛里满含着泪水。我想，可能以前没 有人这样即便对待过他。等他密枝了下来，我把他叫到个没有人的办 室，慢慢疏导他，并承诺老师愿意和他做朋本人，并愿意和他起进步。
从那天以后，这位问题学生在我的关爱下以，真的是环境问题越来越 少，表现也越来越。其他同学在他的影响下让，也都有了很大的进步。
我想，的确这就是爱的力量吧！
很多人都说：“教师，是太阳底下最光辉的事业”，但我想说 “教师，是太阳底下最有快乐的事业”。
除了爱学生，还要教会学生学会爱，爱父母，爱老师，关爱他人。
本人得去年在讲教学老舍先生的《母鸡》时，我充分利用多媒体 课件图片给孩子们展示了汶川时母爱的图片，还给孩子们讲述了身边
母爱的伟大，并让孩子们亲自讲述自己妈妈的辛苦。孩子们都很感动， 对母爱有了更深的见识。我还布置了这样次作业，让学生把对妈妈想 说的话写在张美的卡片上，回家亲身说给妈妈听，并给妈妈个吻，还 要帮妈妈做家务，给妈妈洗次脚。事后，家长们对此项活动极为感动， 纷纷来电话致谢。虽然这些行动在我们成人是那么普通，但在孩子们 心中却是场爱的心中目鹑。
所见所闻的与学生的相处，让我对爱有了更深的理解。对待学生， 定要把他们当成自己的孩子。要永远深信没有不的孩子，只有不的教 育。相信学生，和学生平等相处，让学生也愿意坚信你。让孩子们在 爱的滋润中，健康、快乐的成长。
雨果曾说过“花的事业是尊贵的，嫩芽的事业是甜美的，让我们 做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而随和的。”所以，我将用我全 身心的爱和大家道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
以爱育人，用心铸师魂
我是一名平凡而普通的乡村小学教师，记得上师范时，老师就 曾教育我们，既然选择了教师这个职业，就要有“捧着一颗心 来，不带半根草”的高尚情怀，就要用爱育人，用心铸师魂。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”教师的爱是滴滴 甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使 冰冻了的感情也能消融。从教十八年来，我深切的感受到，乐 于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。只有坚持爱学 生，尊重学生，才能树起良好的师德形象，才能不断推动教学 工作向前发展。我是一名小学老师，小学生每天和老师相处的 时间比较长，所以更需要老师的关爱。在学校教育工作中，教 师只有用对学生真挚、深沉、无私的爱，才能取得良好的教育 效果。2020 年的秋天，我
第一次授教小学四年级的孩子。在我所教的班里，有一个 孩子由于父母常年在外打工，成了留守儿童，所以从小养成了 自闭的性格。在班里他不和任何孩子交流，老师每次提问他也 是默不作声。我注意到了他，开始思考怎样改变他。经过观察 我发现他爱画画，而且喜欢画爸爸妈妈，于是我就和他家长沟 通，让家长多和孩子沟通交流。在课下，我把我画的画和他交 换，让我慢慢走近孩子的心灵世界。
同时，我努力发掘他身 上的闪光点，及时表扬鼓励他。而且我每次见到他，便对他报 以微笑。因为微笑像阳光，可以温暖至人们心底；微笑像微风， 吹散人们心头的阴霾；微笑像水源，滋润干涸的心田。微笑对 于这个孩子，甚至胜过千言万语。教育是润物无声的，我不期 待这个孩子马上发生改变，这也是不可能的。但是我相信，慢 慢地，他会感受到我对他的关心、耐心和爱心，转变会悄悄地
发生…小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子 们，我深感其乐无穷，很有价值，在小学教育的田野耕耘收获， 给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的 生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停的教 育自己，完善自己，才能更靠近学生。冰心说：“情在左，爱 在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”2020 年的 秋天，因为工作需要，我调到另外一所学校任教六年级，并勇 敢的授教了六年级二班的班主任（俗称淘气班）。真的，这个 班里的孩子基础差，问题学生多，其他老师都说这是一个费力 不讨好的差事。说实话，我也为自己捏把汗。刚开学没几天， 班上一名男生在课堂上就和数学老师顶撞了起来。由于当时言 语激烈，他顺手捡起从墙边捡来的砖头要伤老师，幸亏没有伤 着。数学老师特别生气，却又怕再激怒他。其他孩子把我叫了 过去。我当时也是气急败坏，但又必须平静处理。因为这个问 题学生我课下了解过，他是来自单亲家庭的孩子，母亲去世， 父亲常年在外。这个孩子平时任性冲动，行事鲁莽，不守纪律， 经常和其他同学打架。我吸了口气走到他跟前，我并没有责备 他，而是先用手慢慢的抚摸了他的头，然后用温和的眼神看着 他，“老师相信这件事不全怪你”，没想到他听后身体颤抖了 一下，然后眼睛里满含着泪水。我想，可能以前没有人这样对 待过他。等他情绪稳定了下来，我把他叫到一个没有人的办公 室，慢慢疏导他，并承诺老师愿意和他做朋友，并愿意和他一 起进步。从那天以后，这位问题学生在我的关爱下，真的是问 题越来越少，表现也越来越好。其他同学在他的影响下，也都 有了很大的进步。我想，也许这就是爱的力量吧！很多人都说：
“教师，是太阳底下最光辉的事业”，但我想说“教师，是太 阳底下最有爱的事业”。除了爱学生，还要教会学生学会爱，
爱父母，爱老师，关爱他人。记得去年在讲授课文老舍先生的 《母鸡》时，我充分利用多媒体课件图片给孩子们展示了汶川 地震时母爱的图片，还给孩子们讲述了身边母爱的伟大，并让 孩子们亲自讲述自己妈妈的辛苦。孩子们都很感动，对母爱有 了更深的认识。我还布置了这样一次作业，让学生把对妈妈想 说的话写在一张精美的卡片上，回家亲自说给妈妈听，并给妈 妈一个吻，还要帮妈妈做家务，给妈妈洗一次脚。事后，家长 们对此项活动极为感动，纷纷来电话致谢。虽然这些行动在我 们成人看来是那么普通，但在孩子们心中却是一场爱的洗礼。
点点滴滴的与学生的相处，让我对爱有了更深的理解。对待学 生，一定要把他们当成自己的孩子。要永远相信没有不好的孩 子，只有不好的教育。相信学生，和学生平等相处，让学生也 愿意相信你。让孩子们在爱的滋润中，健康、快乐的成长。雨 果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们 做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”所以，我将 用我全身心的爱和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 学习心得
我们始终发扬新时代中国特设社会主义的作风，与党和国家同呼吸、共命运， 学校是我国人文科学、社会科学、管理科学的教育基地，为马克思主义在中国的 传播和普及，为我国哲学社会科学的发展和繁荣，为我国社会主义革命、建设和 改革事业的发展做出了重要的贡献。
在我国建设社会主义现代化、全面建设小康社会的新世纪新阶段，思想政治 教育工作面临新的命题，进一步加强和改进学生思想政治教育工作，成为一项重 大而紧迫的战略任务。紧跟发展形势，继承优良革命传统，积极应对社会经济发 展对人才的要求，培育学生担当意识，以“国民表率、社会栋梁”为目标，成为 新时代中国特色社会主义思想的建设者和共产主义事业的可靠接班人。
多年来，小康事业取得了可喜的成绩。一、多年来学生思想政治教育工作取得的 成绩近几年是历史上发展变化最大的时期，在高等教育改革向纵深推进的形势 下，在党和政府的支持下，各项改革发展措施纷纷出台，这些都为做好思想政治 教育提供了良好的氛围和基础条件。
教书育人、服务育人、管理育人、文化育人——形成了全员、全过程、全方 位育人的良好态势。将思想政治教育贯穿教学的全过程，发挥课堂教学在学生思 想政治教育中的主导作用，重视教师的言传身教；搞好思想政治理论课建设，组 织好形势与政策教育；全面推进课程改革，积极指导学生独立科研，培育科学精 神、提高人文素质，增强了思想政治教育的影响力，教书育人落到了实处就是培 养和造就一批德才兼备的学生，学生不仅掌握科学的文化知识，更重要的是要具 有良好的精神品质和道德水平。另外，加强教师队伍建设，提高广大教职员工的
道德素质起到了非常重要的作用。通过社会实践加强师德建设的工作模式是又 一重要尝试。这是新时代加强师德建设的有益尝试，通过考察，使教师在社会实 践中提高修养，深化认识。进行制度建设，加强考核管理和典型宣传是实践证明 的有效手段。
以爱育人，用心铸师魂
我是一名平凡而普通的乡村小学教师，记得上师范时，老师就曾教育我们， 既然选择了教师这个职业，就要有“捧着一颗心来，不带半根草”的高尚情怀， 就要用爱育人，用心铸师魂。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”教师的爱是滴滴甘露，即使枯 萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。从教十 八年来，我深切的感受到，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。只 有坚持爱学生，尊重学生，才能树起良好的师德形象，才能不断推动教学工作向 前发展。
我是一名小学老师，小学生每天和老师相处的时间比较长，所以更需要老师 的关爱。在学校教育工作中，教师只有用对学生真挚、深沉、无私的爱，才能取 得良好的教育效果。
201X 年的秋天，我第一次授教小学四年级的孩子。在我所教的班里，有一个 孩子由于父母常年在外打工，成了留守儿童，所以从小养成了自闭的性格。在班 里他不和任何孩子交流，老师每次提问他也是默不作声。我注意到了他，开始思 考怎样改变他。经过观察我发现他爱画画，而且喜欢画爸爸妈妈，于是我就和他 家长沟通，让家长多和孩子沟通交流。在课下，我把我画的画和他交换，让我慢 慢走近孩子的心灵世界。
同时，我努力发掘他身上的闪光点，及时表扬鼓励他。而且我每次见到他， 便对他报以微笑。因为微笑像阳光，可以温暖至人们心底；微笑像微风，吹散人
们心头的阴霾；微笑像水源，滋润干涸的心田。微笑对于这个孩子，甚至胜过千 言万语。
教育是润物无声的，我不期待这个孩子马上发生改变，这也是不可能的。但 是我相信， 慢慢地， 他会感受到我对他的关心、 耐心和爱心， 转变会悄悄地发生… 小学特级教师陶淑范就曾这样说：
“我把一生献给孩子们， 我深感其乐无穷， 很有价值，在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀教师无不把 教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停 的教育自己，完善自己，才能更靠近学生。冰心说：“情在左，爱在右，走在生 命的两旁，随时播种，随时开花。” 201X 年的秋天，因为工作需要，我调到另外一所学校任教六年级，并勇敢的 授教了六年级二班的班主任（俗称淘气班）。真的，这个班里的孩子基础差，问 题学生多，其他老师都说这是一个费力不讨好的差事。说实话，我也为自己捏把 汗。刚开学没几天，班上一名男生在课堂上就和数学老师顶撞了起来。由于当时 言语激烈，他顺手捡起从墙边捡来的砖头要伤老师，幸亏没有伤着。数学老师特 别生气，却又怕再激怒他。其他孩子把我叫了过去。我当时也是气急败坏，但又 必须平静处理。因为这个问题学生我课下了解过，他是来自单亲家庭的孩子，母 亲去世，父亲常年在外。这个孩子平时任性冲动，行事鲁莽，不守纪律，经常和 其他同学打架。我吸了口气走到他跟前，我并没有责备他，而是先用手慢慢的抚 摸了他的头，然后用温和的眼神看着他，“老师相信这件事不全怪你”，没想到 他听后身体颤抖了一下，然后眼睛里满含着泪水。我想，可能以前没有人这样对 待过他。等他情绪稳定了下来，我把他叫到一个没有人的办公室，慢慢疏导他， 并承诺老师愿意和他做朋友，并愿意和他一起进步。从那天以后，这位问题学生
在我的关爱下， 真的是问题越来越少， 表现也越来越好。
其他同学在他的影响下， 也都有了很大的进步。我想，也许这就是爱的力量吧！ 很多人都说：“教师，是太阳底下最光辉的事业”，但我想说“教师，是太 阳底下最有爱的事业”。
除了爱学生，还要教会学生学会爱，爱父母，爱老师，关爱他人。
记得去年在讲授课文老舍先生的《母鸡》时，我充分利用多媒体课件图片给 孩子们展示了汶川地震时母爱的图片，还给孩子们讲述了身边母爱的伟大，并让 孩子们亲自讲述自己妈妈的辛苦。孩子们都很感动，对母爱有了更深的认识。我 还布置了这样一次作业，让学生把对妈妈想说的话写在一张精美的卡片上，回家 亲自说给妈妈听，并给妈妈一个吻，还要帮妈妈做家务，给妈妈洗一次脚。事后， 家长们对此项活动极为感动，纷纷来电话致谢。虽然这些行动在我们成人看来是 那么普通，但在孩子们心中却是一场爱的洗礼。
点点滴滴的与学生的相处，让我对爱有了更深的理解。对待学生，一定要把 他们当成自己的孩子。
要永远相信没有不好的孩子， 只有不好的教育。
相信学生， 和学生平等相处，让学生也愿意相信你。让孩子们在爱的滋润中，健康、快乐的 成长。
雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业 吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”所以，我将用我全身心的爱和大家一道默 默耕耘，共同托起明天的太阳！
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